令和2年度「学校図書館の現状に関する調査」の結果について

  7月29日に、文科省が令和2年度の「学校図書館の現状に関する調査」の結果を公表しています。詳細は、「令和2年度「学校図書館の現状に関する調査」の結果について」で見ることができます。

　「令和2年度「学校図書館の現状に関する調査」の結果について」のページに、2.調査結果の主なポイントとして、以下の3つがあげられています。

（1）「学校司書」を配置している学校の割合は、小・中・高等学校でそれぞれ68.8%、64.1%、63.0%であり、小・中学校は前回より増加したが、高等学校は減少。
（2）学校図書館図書標準を達成している学校の割合は小・中学校でそれぞれ71.2%、61.1%であり増加しているものの、その割合はいまだ十分ではない状況。
（3）学校に新聞を配備している学校の割合は、小・中・高等学校でそれぞれ56.9%、56.8%、95.1%であり、前回より増加。

　（1）は人的整備状況についてのことですが、学校司書とは、全国学校図書館協議会では「学校図書館の運営を担う専門職員です。学校図書館法ではすべての学校に「置くよう努めなければならない」と規定されています（第六条）。」と定義されています。

　一番多い小学校でも7割に満たず、それも増加した結果であるというのは…。さらに、高校では減少しているということですが、前回の調査は平成28年で、その時が小58.8%、中58.0％、高66.6％です。確かに小学校では10％も多くなっていますので、前進したと言えますが、それでもって感じがします。小学校段階できちんと図書館の利用方法や、図書の検索、また調べ学習における図書の利用の仕方などを身つけることができれば、その後がとても良いものになっていくと思います。その意味で、学校司書による指導が小学校段階できちんと行われることが期待されるわけですが、実際上記の数字は実は学校司書さんが数校を掛け持ちした結果だったりするので（私の地元の小学校では、学校司書さんが2～3校を掛け持ちしてます）、現実的にはその活動が子どもたちに反映されることを期待するのは、厳しい状況です。小学校こそ、学校司書さんが腰を落ち着けて子どもたちと接してくださるとありがたいのですが。まぁ、一番苦しい思いをしているのは、学校司書さんたちだと思いますが。

　（2）は物的整備状況についてのことですが、学校図書館図書標準とは、文科省が平成5年3月に定めた、学校図書館に整備すべき蔵書の標準を示したものですが、学級の数に応じて蔵書冊数が示されています（リンク先参照）。文科省が示している数字に、まだ足りないというのは、それを実現できるようにしていない文科省の責任なのではないでしょうか。また、書籍数だけでなく、本当ならば電子書籍や映像資料などももっと増やしたいところですが、そちらもまだまだのようです。

　（3）の新聞は、近年盛んになりつつある（と思われる）NIE（Newspaper in Education「教育に新聞を」）の活動に利用できるので配備されていると大変良いのですが、小中学校は少ないですね。さすがに高校は小論文などに利用できることもあり、かなり高い数字です。小中学校でも、調べ学習にも使えますし、小中学校こそNIEでおもしろい授業展開ができるのではないかと個人的には思っているので、もっと小中学校に新聞が配置されることを期待したいです。

３．今後の対応

（1）学校司書、図書及び新聞については、「学校図書館図書整備等5か年計画」に基づき、地方財政措置が講じられており、引き続き、計画的な整備を進める。

（2）学校図書館を活用した授業改善や読書活動の推進のための学校司書の配置等による効果的な取組事例の横展開などを行う。

（3）学校においては、校長のリーダーシップの下、「学校図書館ガイドライン」を参考に学校図書館の適切な運営や利活用など学校図書館の充実を促していく。

　なんだかんだ言っても、結局予算の問題ですよね。もっと予算さえ回せれば、当然人も配置できますし、書籍や新聞なども増やすことができるわけですから。

　以前から指摘していますが、とにかく日本は教育にお金をかけていません。しかし、子どもたちが将来のこの国を背負っていくわけで、大人たちにとってもメリットがあるのですから、そこにお金をかけるのは当たり前だと思うのですが。今の政治は、本当に目先のことしか見ていないのですが、教育にお金をかけることは未来への投資なのです。むしろ何故そこに使わないのか、理解できません。長期的に考えていかないと、日本はじり貧になっていくだけです。もっと日本の将来を考える行動をとらなければならないのです。